此書難易，因人有別。如果思維已經(jīng)定型了，那就會(huì)很難接受新的思維體系。不知道讀者是否有這樣的經(jīng)歷，比如有人找你改文章，你幫別人修改設(shè)計(jì)，你們都會(huì)陷入一個(gè)僵局，就是“你僅僅是小改”，無論怎么改都是在對(duì)方的基礎(chǔ)上，框架上，（思想）體系上。如果要質(zhì)的改善，那必須要大改，也就是要?jiǎng)拥剿?ldquo;根”，基礎(chǔ)，框架，（思想）體系。濟(jì)南代理代辦公司注冊(cè)

筆者曾經(jīng)很婉轉(zhuǎn)地忠言一位前輩，可是反被斥罵，吾深知因果本自受的道理——各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。若不是筆者曾歷經(jīng)大挫，亦難于數(shù)年的靜思中重塑自我，遂得太極博弈原理。所以若能有所得，必須下定決心，褪去浮華繁雜的內(nèi)心，靜下心來閱讀本書。

現(xiàn)在的書越來越商業(yè)化了，也就是我們經(jīng)常說的“快餐文化”。這類書只是浮光略影，讀過就算了。真正能伴隨各位的，是一本書能重整你們所有的認(rèn)識(shí)，繼而形成一個(gè)完整的體系，而隨時(shí)間的推移和閱歷的豐富，這個(gè)體系會(huì)不斷地完善。因此，你若幸運(yùn)：濟(jì)南代理代辦公司注冊(cè)

——書不在多，一本足矣！

大義本在生活小事中

有一位讀者很不解，她說：“我看過不少書，但是我心里面有一個(gè)很大的疑惑，就是很多書都說得很好，把別人的創(chuàng)業(yè)，公關(guān)，銷售，戰(zhàn)爭(zhēng)等說得頭頭是道，我就很想知道一個(gè)問題——究竟那本書的作者自己能不能做到?。?rdquo;

筆者感受良深。

所以你們有沒有發(fā)現(xiàn)，比如是否存在一位真正的企業(yè)家（創(chuàng)業(yè)成功者）寫了一本關(guān)于創(chuàng)業(yè)的書，而很多人借此書的觀點(diǎn)就能創(chuàng)業(yè)成功？

——極少，保守地說。而筆者自己則是至今沒有發(fā)現(xiàn)。

談創(chuàng)業(yè)這類宏大的話題，筆者是很慎重的，因?yàn)樗旧硎且粋€(gè)很龐大的工程，有很多環(huán)節(jié)需要操作，當(dāng)你真正上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作遠(yuǎn)非那些書說得那么簡(jiǎn)單和單純?？墒钱?dāng)你成功了，你回頭看看這些書會(huì)覺得說得也挺在理，不過其實(shí)大家心底里都知道這個(gè)過程中，你大部分所想到的東西、要想的東西并不是那些書說的。——這就是假象、錯(cuò)覺！這也是筆者還有一些前輩對(duì)這類書不感興趣的原因。濟(jì)南代理代辦公司注冊(cè)

當(dāng)然有些人比較喜歡這類書的說辭，如所面對(duì)的因素不多的同學(xué)，譬如有一位演講家，不需要對(duì)自己的演講活動(dòng)考慮怎么宣傳包裝，不需要考慮媒體公關(guān)，不需要考慮客戶群推動(dòng)（因?yàn)橛泻笈_(tái)團(tuán)隊(duì)處理），他僅僅需要把整一本簡(jiǎn)單易懂的書念下來就好了，期間使用一些煽情的話帶動(dòng)聽眾的情緒。

經(jīng)歷下來，筆者希望能給各位帶來真正有價(jià)值的東西——如何去考慮問題，又如何去驗(yàn)證自己的想法！

因此首要的是，在短時(shí)間內(nèi)，把自己身邊的小事做好！而大事，則會(huì)隨著時(shí)間的推移，由小事慢慢演變而成。（大事所涉及的范圍比較廣，相對(duì)應(yīng)時(shí)間也會(huì)長(zhǎng)。）濟(jì)南代理代辦公司注冊(cè)

有位讀者批評(píng)筆者，她說：“你的書寫得太淺薄了，你的閱歷也很淺，沒有接觸很多高層次的人，沒有做過很多高層次的事情，因此這樣的書是不值得看的。”

但是筆者并沒有感到卑微，相反，能將“太極”“博弈”兩個(gè)博大精深的理論具體化運(yùn)用在我們的貼身生活中，即便焦點(diǎn)顯得瑣碎小氣低俗，筆者卻深以為豪！

——大義本在生活小事中。

通識(shí)是能力的一種體現(xiàn)

通識(shí)是什么呢？按字面意思就是通用的知識(shí)，就是無論你從事什么行業(yè)職業(yè)，這些知識(shí)都能用上。這個(gè)詞語最先起源于19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)有不少歐美學(xué)者有感于現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)分科太過細(xì)化、知識(shí)被嚴(yán)重割裂，于是創(chuàng)造出通識(shí)教育，目的是希望學(xué)生能獨(dú)立思考、且對(duì)不同的學(xué)科有所認(rèn)識(shí)，以至能將不同的知識(shí)融會(huì)貫通，最終培養(yǎng)出完全、完整的人。自20世紀(jì)開始，通識(shí)教育已廣泛成為歐美大學(xué)的必修科目。濟(jì)南代理代辦公司注冊(cè)

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